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नई दिल्ली: जैसे-जैसे कॉन्वेंट स्कूलों या मिशनरी स्कूलों ने भारत में लोकप्रियता हासिल की, कई पश्चिमी प्रभाव भी हमारी परंपरा का हिस्सा बन गए, जैसे जन्मदिन पर केक काटना या उनके ऊपर रखी मोमबत्तियाँ फूंकना और धूमधाम से क्रिसमस को दिवाली जितना उत्साह के साथ मनाया जाता है ।
लेकिन प्रक्रिया में स्कूल जो भारतीय मूल्यों और परंपराओं को सिखाते हैं उन्हें राष्ट्रीय स्वयंसेवक संघ (आरएसएस) द्वारा चलाए गए लोगों की तरह पीछे छोड़ दिया गया है। ये स्कूल न केवल भारतीय संस्कृति को विकसित करते हैं बल्कि केंद्रीय माध्यमिक शिक्षा बोर्ड (सीबीएसई) और राज्य बोर्डों के पाठ्यक्रम का भी पालन करते हैं।
इसके बावजूद ऐसे विद्यालयों के छात्रों को गांधी के उस खंडन का खण्डन करना पड़ता है, जिसने इन आरएसएस-प्रायोजित विद्यालयों में किए जा रहे अध्ययनों को कट्टरता के रूप में वर्णित किया था। राहुल गांधी ने इन स्कूलों की तुलना पाकिस्तान में मदरसों में पढ़े जा रहे इस्लामिक कट्टरवाद से की।
शुक्रवार को, ज़ी न्यूज़ के प्रधान संपादक सुधीर चौधरी ने कॉन्वेंट स्कूलों में दी जाने वाली शिक्षा पर एक विश्लेषण किया और इसकी तुलना आरएसएस द्वारा प्रायोजित स्कूलों में की गई शिक्षा से की।
भारत में स्वतंत्रता के बाद, शिक्षा के लिए मोटे तौर पर दो विकल्प थे, या तो कॉन्वेंट स्कूल थे या सरकारी स्कूल थे। एक तरफ, फीस अधिक थी और अंग्रेजी शिक्षा उपलब्ध थी, जबकि दूसरी तरफ शिक्षा मुफ्त थी लेकिन इसका स्तर उतना अच्छा नहीं था।
इसलिए, जो लोग महंगी शिक्षा का खर्च उठा सकते थे, वे कॉन्वेंट स्कूलों में पढ़ते थे। और गरीब वर्ग ने सरकारी स्कूलों को चुना। राष्ट्रीय स्वयंसेवक संघ ने इस आवश्यकता को पहचाना और शिक्षा का एक मॉडल तैयार किया जो एक व्यक्ति को सीमित संसाधनों के साथ भारतीय मूल्यों और नैतिक मूल्यों की शिक्षा दे सकता है।
1952 में, RSS ने उत्तर प्रदेश के गोरखपुर में पहला स्कूल खोला। आरएसएस विद्या भारती की शिक्षा शाखा की स्थापना 1977 में हुई थी।
धीरे-धीरे हर राज्य और शहर में स्कूल खोले गए। आज विद्या भारती के तहत भारत में 12,850 स्कूल चलाए जा रहे हैं। 49 कॉलेजों और स्कूलों सहित कुल 30,000 शिक्षण संस्थान कार्यरत हैं।
इन स्कूलों में लगभग 80,000 ईसाई और मुस्लिम बच्चे भी पढ़ रहे हैं। 1952 से, विद्या भारती के स्कूलों में 1 करोड़ से अधिक बच्चों को पढ़ाया गया है।
बड़ी तस्वीर को देखते हुए, इन स्कूलों के बच्चे बड़े होकर नीति निर्माता बन रहे हैं। वे उस स्तर पर पहुंच गए हैं जहां वे महत्वपूर्ण पदों पर रहते हुए परिवार और देश के लिए निर्णय ले सकते हैं।
यही कारण है कि भारत में राष्ट्रवाद की बात की जा रही है कि मातृभाषा में अध्ययन के लिए नीतियां बनाई जा रही हैं। यह अचानक नहीं हुआ है, बल्कि यह लंबे इंतजार और प्रयास का नतीजा है।
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